toykou

經過兩天的教課，我真的覺得自己的功力沒衰退，本來以為

有1~2個月的時間沒教，加上一班人數都快40人，會無法掌控

局面。也許是過去累積的經驗，讓我比較知道如何依據情況做調整，

兩天教導的年級都不同，第一天是低中年級，第二天是中高年級，

雖然講的內容大綱差不多，但是有些微的不同，而這樣的的調整，

就是透過互動過程中，觀察及問出來的。

Day1─

很久沒有走入小新國小的教室了，感覺是特別的，而且台下坐的是學弟妹，

有種莫名的親近感。小朋友是1~3年級，整體來說秩序還不錯，

也都有投入到課程裡！

      自己也有做一些檢討，哪些是要改進的，哪些是我自己做的很好的，

需調整的：

(1)咬字要更加清晰，講話的速度要放慢，把字講的更清楚。

(2)要仔細去聽小朋友問了什麼問題

覺得做的不錯的地方：

(1)   下達的指令明確

(2)   跟小朋友有互動

(3)   教具有先整理好

(4)   有保持微笑

 Day2─

今天是帶3~6年的小朋友，還沒上課之前，先觀察小朋友，

發掘確實比較聰明的感覺，所以有些動作就會省略，例如要

小朋友比動作，他們就會比較害羞，我就不會要求做了，

但是該有的互動還是不會少，還是會要求小朋友上台回答問題，

最後下棋的時候，小朋友也確實有將我教的東西使用出來，

這對我來說，是一個莫大的成就！

課程結束後，小朋友也都有跟我說再見，感覺挺溫馨的，

校長也有給我肯定，也說有機會在談合作。